“先学后教、当堂训练“课堂教学模式在初中历史复习课中的应用
1、复习课的基本程序：
（1）导入新课，揭示教学目标。
（2）学生自背、互背教学内容，及时反馈。
（3）查漏补缺，深化理解有关历史内容。
（4）检测。
（5）指名学生回答，明确答案，同桌互阅检测题，及时反馈。
（6）继续巩固未掌握的有关内容。
（7）进一步检测，及时反馈。
2、复习课操作过程中要重视的几个方面：
（1）复习课比新授课更要发挥学生的主体作用。从时间上来说，学生活动时间一般超过三十五分钟，学生的学习主动性和积极性的充分调动是一节课的成功的关键。
（2）教师的主导作用主要体现在：纠正学生的错误和新授时的知识缺陷，同时注意端正学生的学习态度，培养学生的综合能力，让每一个学生在新授的基础上都有一个明显的提高，甚至是质的飞跃。
（3）特别要注意的是：不能采取放羊式的复习。绝对不能教师只图个人轻松而放弃对学生的督察、指导、检测。
（4）教师要及时准确的反馈学生的学习效果。否则，指导就没有针对性，督察就成为一句空话，检测也只是一个形式，效果就可想而知了。
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